習近平總書記在全國教育大會上明確提出社會主義教育要培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人☁↟▩↟，他認為☁↟▩↟，要在學生中弘揚勞動精神☁↟▩↟，教育引導學生崇尚勞動▩│↟、認同勞動☁↟▩↟，懂勞動最光榮▩│↟、勞動最崇高▩│↟、勞動最最出色▩│↟、勞動最美麗的道理☁↟▩↟，長大後需要辛勤勞動▩│↟、真誠勞動▩│↟、創造性勞動│╃。這對學生的全面發展具備重大意義│╃。

　　今年四月份☁↟▩↟，淅川縣西簧鄉中心學校按照淅川縣教體局的決定部署☁↟▩↟，立刻正式成立了西簧鄉中小學生勞動實踐中教育領導小組☁↟▩↟，拒絕鄉初級中學▩│↟、鄉中心小學及學區以上學校☁↟▩↟，必需有自己的勞動教育實踐中基地☁↟▩↟，高年級師生必需定期在本校勞動教育實踐中基地輪流參與勞動鍛鍊☁↟▩↟，理解掌控基本的農作物▩│↟、蔬菜栽種▩│↟、管理▩│↟、進賬▩│↟、儲藏▩│↟、銷售常識☁↟▩↟，感官勞動的艱難與幸福☁↟▩↟，探尋植物茁壯的奧秘☁↟▩↟，要成愛勞動▩│↟、愛人科學▩│↟、不懂奉獻的良好習慣│╃。　　餘秀岐主任在全鄉校長動員會上特別強調☁·✘✘：要充分發揮勞動教育的育人功能勞動對人的全面發展具有最重要的意義☁↟▩↟，是一個人以求發展的基礎☁↟▩↟，對兒童發展來講更為重要│╃。兒童正處於生長髮育時期☁↟▩↟，合適他們年齡的勞動需要增進兒童的身體發育☁↟▩↟，使兒童享有身體健康的體魄│╃。要取得勞動成果☁↟▩↟，必須有堅強的意志和毅力☁↟▩↟，勞動可以培育兒童的責任心▩│↟、意志力☁↟▩↟，也不會帶來兒童進賬勞動成果的喜樂☁↟▩↟，老大他們強化自信心│╃。

勞動能培育兒童認同勞動▩│↟、熱愛勞動▩│↟、認同勞動人民的品質☁↟▩↟，豎立勞動光榮☁↟▩↟，不勞為恥的思想觀念│╃。勞動是建構的基礎☁↟▩↟，勞動過程中必須運用各種科學知識☁↟▩↟，可以使學生把課堂上學到的書本知識和實際聯絡一起☁↟▩↟，協助他們強化對書本知識的解讀☁↟▩↟，同時增進腦力勞動和體力勞動的融合│╃。許多教師害怕學生參與勞動不會影響科學知識的自學☁↟▩↟，影響升學率│╃。

只不過勞動不僅能提升學生的智力☁↟▩↟，而且能構建體腦融合☁↟▩↟，提升學生自學的效率│╃。所以☁↟▩↟，應該引領兒童自小參與力所能及的勞動☁↟▩↟，同時隨著年齡的快速增長☁↟▩↟，大大提升勞動的拒絕│╃。　　中心校孫章全書記介紹了學校勞動教育的任務☁·✘✘：一是讓學生認識到勞動的價值和勞動的光榮│╃。讓學生認識到☁↟▩↟，沒勞動☁↟▩↟，人類就無法存活☁↟▩↟，社會就會變革和發展│╃。

每個人都應當勞動☁↟▩↟，不僅用腦來勞動☁↟▩↟，還要用手來勞動│╃。勞動的漿果不是隻能獲得的☁↟▩↟，是勞動人民用辛勤的勞動換取的│╃。

勞動無比光榮☁↟▩↟，我們今天的幸福生活是建立在億萬勞動者勞動的基礎上的☁↟▩↟，勞動本身也是快樂的│╃。二是培育學生的勞動態度和感情│╃。

使學生認識到勞動之所以光榮☁↟▩↟，是因為勞動建構價值☁↟▩↟，能為人民服務☁↟▩↟，為國家為人類作出貢獻│╃。構建中華民族的最出色興起☁↟▩↟，要靠我們全民族的希望勞動和努力奮鬥│╃。

勞動只有分工的有所不同☁↟▩↟，沒高低貴賤之分│╃。任何憧憬的勞動者都能為人民誅快樂│╃。使學生構成認同勞動▩│↟、認同勞動人民的思想│╃。

三是透過勞動使學生漸漸教導勞動的習慣☁↟▩↟，培育對工作的責任心│╃。勞動要用心用力才不會有進賬☁↟▩↟，當學生看見自己勞動的成果時☁↟▩↟，不會深感精神上的符合│╃。這種精神上的符合☁↟▩↟，不會推展學生更進一步青睞勞動☁↟▩↟，進而漸漸教導心態勞動的習慣│╃。四是使學生掌控一些基本的勞動科學知識和技能│╃。

讓學生學會用最基本的勞動工具☁↟▩↟，不論對他將來的職業☁↟▩↟，還是家庭生活都有益處│╃。　　中心校楊新明副主任特別強調☁·✘✘：勞動的內容和分量要合適學生的年齡特點和個性特點☁↟▩↟，對男女生要照顧性別的差異和有所不同的拒絕☁↟▩↟，遵循力所能及▩│↟、循序漸進的原則│╃。在勞動中不要做競賽☁↟▩↟，要倡導同學之間合作互惠│╃。

　　在勞動中要尤其注意安全☁↟▩↟，防治再次發生勞動事故│╃。勞動之前☁↟▩↟，教師要對勞動的內容▩│↟、地點▩│↟、條件理解確切☁↟▩↟，勞動過程中嚴肅的組織☁↟▩↟，給學生講清楚勞動工具的用於和交給方法☁↟▩↟，禁令學生在勞動時玩遊戲☁↟▩↟，不的組織認識有害物質的勞動│╃。　　目前☁↟▩↟，全鄉學區以上學校已全部建立了自己的勞動教育實踐中基地☁↟▩↟，取得了社會的廣泛支援☁↟▩↟，許多家長也仍然指出學生勞動教育的目的在於教育☁↟▩↟，一切都要從教育抵達☁↟▩↟，和德育智育體育美育一起☁↟▩↟，一定能增進學生的全面發展│╃。

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